Мюнхельский филиал

[Харлей]

Сообщение от Maina

Вы за то, чтобы аутист навсегда остался аутистом,

А что бывает по другому?

[Бондарьков]

Сообщение от Maina

То есть, я правильно Вас поняла, в заботе о потенциальном влюбленном, Вы за то, чтобы аутист навсегда остался аутистом, чтобы специальные учителя не сделали его похожим на нормального?

Я вроде ничего конкретного не предлагал. Я просто озвучил проблему, далеко не надуманную, и попросил о ней высказаться... Представьте на месте влюбленного себя или своего ребенка...

[sogalia]

Булька, К сожалению, почему то у нас получается (причем во всех сферах)- сначала "разрушим до основания а затем..." и вперед новое строить - ну где ни возьми. Можно и наверное нужно применять мировой опыт, но зачем же свое наработанное уничтожать. Мне кажется, что все беды от того, что решение принимают люди, не сведущие в вопросе. Нельзя такое реформирование росчерком пера.

[Maina]

Сообщение от Бондарьков

Представьте на месте влюбленного себя или своего ребенка...

Я правда не понимаю зачем решать проблемы, которых еще нет? У аутиста есть проблема сейчас. Встретится ему на пути влюбленный или нет - это еще вилами по воде. А человек с аутизмом уже живет, и ему нужно как-то приспособиться к нормальной жизни.
Если тот влюбленный сам без аномалий, то наверняка увидит кто перед ним.
А как люди влюбляются в художников, музыкантов, увлеченных наукой людей? Это в некоторых случаях бывает похоже на аутизм или похлеще аутизма. А как жилось жене Ландау, Вы себе можете представить? Всем и везде соломки не подстелишь, это жизнь.

[Kafka68]

Сообщение от Maina

То есть, я правильно Вас поняла, в заботе о потенциальном влюбленном, Вы за то, чтобы аутист навсегда остался аутистом, чтобы специальные учителя не сделали его похожим на нормального?

Аутист всегда останется аутистом. Это раз. В коррекционных школах никогда не стояло задачи сделать аутиста ПОХОЖИМ на нормального. Это два. Задача такая - интегрировать больного ребёнка в социальную жизнь общества. Это - три.

[Maina]

Сообщение от Харлей

А что бывает по другому?

В смысле, я имею в виду, что аутисту помогут специальные учителя научиться жить среди людей и быть похожим на нормального или не помогут и бросят как котенка в воду, в жестокий детский коллектив, в этом разница.

[Харлей]

Сообщение от Maina

В смысле, я имею в виду

Сообщение от Kafka68

В коррекционных школах никогда не стояло задачи сделать аутиста ПОХОЖИМ на нормального. Это два. Задача такая - интегрировать больного ребёнка в социальную жизнь общества. Это - три.

С этим полностью согласна

[Харлей]

Сообщение от Maina

бросят как котенка в воду, в жестокий детский коллектив,

Поверьте, не бросают-поверьте мне на слово Для этого коррекционные школы и созданы, там не так все страшно, как кажется

[Maina]

Сообщение от Kafka68

Аутист всегда останется аутистом. Это раз. В коррекционных школах никогда не стояло задачи сделать аутиста ПОХОЖИМ на нормального. Это два. Задача такая - интегрировать больного ребёнка в социальную жизнь общества. Это - три.

Под "сделать похожим на нормального" я как раз и подразумеваю "интегрировать больного ребёнка в социальную жизнь общества". Для меня это по сути одно и то же, т.е. быть нормальным или похожим на нормального = быть интегрированным в социальную жизнь.

[Maina]

Сообщение от Харлей

Поверьте, не бросают-поверьте мне на слово Для этого коррекционные школы и созданы, там не так все страшно, как кажется

Похоже, что-то у меня со способность формулировать мысли случилось. Я же о том же говорю. Я бывала в таких классах для специальных детей, у меня мама с ними иногда работала, я видела уроки. Ничего страшного не было, детей мало, времени каждому уделалось много. Наоборот, это хорошо, что они защищены от не всегда адекватных "нормальных" детей.