Ноев ковчег

[ahaa]

Сообщение от Булька

Форум глючит, посты слетают, мотивация на простыни падает

Если бы Вы знали, какую пошлятину я сейчас читаю... Поэтому мотивация, изысканно изогнувшая стан и падающая на белоснежные батистовые простыни, меня несколько озадачила...
Пришлось приложить некое усилие, чтобы вынырнуть из читаемого и уловить настоящий смысл.
О крутости доп. образования спорить не буду, у меня своеобразный подход к образованию. Я считаю, что ни одна методика не заменит учителя, который мастер своего дела. Мне повезло на учителей, они были очень талантливы в своих областях. Я всегда выбираю не методику, а конкретного учителя. Если такого не находится в интересующей меня области, то самообразование. Так что может нынешнее образование и прекрасно, не знаю, давно не сталкивалась

[ТаняС]

Какая здесь у нас тема интересная!

С удовольствием прочитала!

Про методики и учителей...
Вставлю и я свои слова.

Есть у нас в райцентре школа менеджеров "Нива".
Начиналась она как центр дополнительного образования молодежи. Языки, компьютерная грамотность.

Методики преподавания были свои и они прекрасно работали.

[ТаняС]

У моей подруги дети закончили "Ниву" с прекрасным знанием языка. Причём, дочка легко закончила Иняз и работает в иностранной компании.
Знания там давали такие, что даже если твоя деятельность не связана с языком, то на "подкорке" все записано и и при необходимости - прекрасно все вспоминается.
Общение на языке свободное.

[ТаняС]

Через 7 лет в "Ниву" пришёл мой ребёнок.
Методики остались те же.
Но школа расширилась, стало больше преподавателей со стороны.
Нет, они тоже старались, но упал интерес к "получению " результата, вложению знание. Уроки стали более проходные, что ли...
Главное-выдать сертификат.

Нам повезло, нас учила учильница из первой волны предодавателей.

[ТаняС]

Мой сын хорошо говорит на английском, общается, смотрит фильмы. Ему интересно и он любит язык.

Сейчас в "Ниве" учится сын моих друзей.
8 класс. Результата мало. И не потому, что он тупой или лентяй-ему не интересно.
Механический подход к изучению языка, отработка урока по той самой методичке, по которой учились и мы.
Но знаний нет. Школа расширилась ещё, групп много.
В нашем классе было 8 человек , сейчас в классах по 18.
Народ идёт на имя. А результат не тот.

Обучение дорогое, около 6 Тр. Т.к. Мы деревенские, Детей приходится два раза в неделю возить на машине в райцентр. Занятия вечером, транспорт общественный ходит плохо.

Вчера друзья забрали сына из "Нивы". Будет ходить на частные уроки. Сказали, что в канцелярии ещё 4 человека забирали документы. Не устраивает качество образования. А методики все те же...

[Булька]

ahaa,

А в чем своеобразность Вашего подхода? Личностный фактор - это всегда важный критерий выбора не только кружка или секции, но и начальной школы. Или Вы намекаете, что сейчас меньше талантливых педагогов? Нет, это явно не так. Сейчас много всякой новомодной пены, зато меньше серой стандартизированной унылости. Конкурентный рынок имеет свои плюсы и минусы. На мой взгляд, плюсов больше. Но мне не лень заниматься вопросами образования детей. Тем, кто хочет сдать ребёнка в ближайший к дому сад, школу, секцию, ни во что не вникая, и получить на выходе стандартизированный (в хорошем смысле слова) результат, для тех, несомненно, минусов больше.

Сейчас не только кружки, но и средние школы очень сильно дифференцированы. И в советское время были и элитарные школы, и просто сильные, и откровенно дворовые. Но такой пропасти между ними не было. И если в нынешних "дворовых" школах качество обучения заметно просело относительно советских стандартов, то в ряде школ не только уровень обучения высокий, но и сам подход к образованию принципиально отличается.
Лично я ничего плохого в этом не вижу. Искусственное подтягивание среднего уровня образованности (особенно это касается фетиша высшего образования) стоит больших усилий и бюджетных вложений, а толку от этого чуть. Потемкинские деревни в итоге получаются. Учиться должны те, кто хочет и может это делать.

Другой вопрос, что сейчас наметились очередные настораживающие тенденции. Петерсон уже завернули "за непатриотичность", грозятся перевести все школы на дебильную программу "Школа России" (прошу прощения за мой французский) и свести к минимуму число учебников (база, основа и профиль). Есть, правда, авторитетное мнение, что это ничего не значащие реверансы в сторону широкой общественности, остаётся только надеяться, что это так.

[ahaa]

Сообщение от Булька

Или Вы намекаете, что сейчас меньше талантливых педагогов?

Про сейчас я не в курсе, я ушла из большой педагогики. У меня дочери на днях 26 исполняется. И про педагогов я ничего не скажу, ну их! В художественной школе я училась у настоящего художника, гордость нашей Коломны, в театралке у нас был замечательный режиссер, таланта грандиозного именно режиссерского, если бы не он, никогда бы я на сцену не вышла, застенчива очень (не поверите, но это так). Так что я не выбираю учителей, как людей, которые знают методики и умеют учить. Я выбираю наставника, который знает предмет и сам в нем достиг больших высот. Если такового не находится в моем окружении, то занимаюсь самообразованием.

[Булька]

ahaa,

Вы, по-моему, приписываете мне то, что я не говорила, соответственно, дискутируете с воображаемым собеседником.

Я не понимаю, почему безобидное слово "методика" вызывает такой болезненный отклик в сердцах. Сейчас действительно в рамках каждого предмета существует много направлений и подходов к обучению. И каждый может выбрать то, что ему ближе и больше подходит конкретному ребёнку.

Мне очень жаль, что тема "небо было голубее" в данном конкретном случае мне не близка. Но ничего с этим поделать не могу. Точно так же, я нигде не писала, что в советское время не было хороших кружков и педагогов.

У меня сейчас ребёнок занимается в балетной студии (школьной) у действующих солистов большого театра и балета Моисеева. Пока мне все нравится. Если бы были какие-то вопросы, то мне было бы наплевать на их крутизну и регалии. Для меня педагог несомненно должен быть увлечённым, грамотным человеком, всерьёз относящимся к своему предмету, но в первую очередь, он должен быть талантливым педагогом. Далеко не из всех чемпионов получаются хорошие тренеры, однако. Скорее, наоборот.

[ahaa]

Вот, если кому интересно, про Анапу. Там и озеро мое есть. Поедем поедим в Краснодарском крае. https://www.youtube.com/watch?v=saB7...jZXixIkYD3uPqj

[ahaa]

Сообщение от Булька

Вы, по-моему, приписываете мне то, что я не говорила, соответственно, дискутируете с воображаемым собеседником.

Я не понимаю, почему безобидное слово "методика" вызывает такой болезненный отклик в сердцах

Никакого болезненного отклика. Вы спросили в чем своеобразие моего подхода к обучению. Я попыталась объяснить, что я не ищу хорошего педагога, я ищу специалиста своего дела. Мне не надо, чтобы он умел учить, я сама у него научусь.

Сообщение от Булька

Для меня педагог несомненно должен быть увлечённым, грамотным человеком, всерьёз относящимся к своему предмету, но в первую очередь, он должен быть талантливым педагогом. Далеко не из всех чемпионов получаются хорошие тренеры, однако. Скорее, наоборот.

В этом и отличие наших с Вами подходов. Вот и все, что я хотела сказать. Ни в коей мере не умаляя заслуг прекрасных педагогов.